Grades 1 3 Linee guida corso per insegnanti

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Linee guida corso per insegnanti In vigore da gennaio 2012 Ente benefico registrato in Inghilterra e Galles con il n Dichiarazione ai candidati: Tutti i corsi per gli insegnanti, compresi i corsi
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Linee guida corso per insegnanti In vigore da gennaio 2012 Ente benefico registrato in Inghilterra e Galles con il n Dichiarazione ai candidati: Tutti i corsi per gli insegnanti, compresi i corsi syllabus come questo, hanno un valore intrinseco: possono far parte di un portfolio Accreditation of Prior Experiential Learning (APEL, accreditamento di apprendimento ed esperienza precedenti), il quale può comportare l'esenzione da una futura partecipazione a programmi di studio formali. Guardando al futuro, la RAD lancerà il suo Continuing Professional Development (CPD, programma di sviluppo professionale continuo) nel mese di luglio Dal 1 luglio 2013, tutte le attività CPD della RAD avranno un valore aggiuntivo, espresso sotto forma di crediti (in linea con l'apprendimento più formale) o di ore (in linea con l'apprendimento più pratico/ esperienziale). Nel frattempo, i corsi correnti non offrono crediti o ore accumulabili in vista di futuri requisiti CPD obbligatori. Pubblicato da Ente benefico registrato in Inghilterra e Galles con il n Battersea Square London SW11 3RA Regno Unito Copyright 2011 Tutti i diritti riservati Salvo errori ed omissioni Corretto al momento della pubblicazione ROYAL ACADEMY OF DANCE, RAD, RAD PRE-PRIMARY IN DANCE e RAD PRIMARY IN DANCE sono marchi registrati della. RAD INTERMEDIATE FOUNDATION, RAD INTERMEDIATE, RAD CLASS AWARD, RAD SOLO PERFORMANCE AWARD e CBTS sono marchi non registrati della. L'uso o l'abuso dei marchi o qualsiasi altro contenuto di questa pubblicazione, senza previa autorizzazione scritta da parte della, sono severamente vietati. 2 INDICE 1. Obiettivi del corso Contenuti del corso Panoramica introduttiva al syllabus Obiettivi del syllabus Finalità dell'apprendimento Formati di valutazione Risorse 1. Obiettivi del corso I corsi Grade 1 3 sono stati ideati per: fornire una panoramica dei tre nuovi syllabi introdotti nel gennaio 2012 e dotare gli insegnanti di una base sicura da cui poter espandere e sviluppare le loro conoscenze in relazione al contenuto del syllabus esemplificare i movimenti necessari delineati nel volume The Foundations of Classical Ballet Technique chiarire il processo, la metodologia, la musica e lo sviluppo del lessico e della coreografia individuati nel syllabus offrire agli insegnanti l'opportunità di comprendere il sistema di valutazione e come esso sia applicato alla preparazione degli studenti per la valutazione di esami, Class Awards e Solo Performance Awards 2. Contenuti del corso La durata del corso è di tre giorni, con sette ore di lezione al giorno (comprensive di pausa pranzo di 1 ora). La RAD è consapevole che alcuni docenti potranno insegnare solo un singolo Grade ma, poiché diversi concetti sono egualmente applicabili a tutti i Grades e il contenuto dei aumenta progressivamente, il corso non si presta al trattamento di un solo Grade al giorno. Nel corso dei tre giorni, si tratteranno i seguenti argomenti: gli obiettivi dei syllabi i risultati di apprendimento e i criteri di valutazione contenuto coreografico le linee guida su come sviluppare ulteriormente la tecnica, il senso artistico, la musicalità e la creatività negli studenti in relazione al contenuto dei syllabi i metodi didattici i consigli sulla preparazione e le procedure per gli esami, i Class Awards e i Solo Performance Awards dei 4 3. Panoramica introduttiva al syllabus Come per il syllabus attuale, il nuovo lavoro non è un programma di formazione, ma un syllabus di esame completo, vale a dire una serie di valutazioni staged. La filosofia alla base di questi livelli è analizzare più approfonditamente le fondamenta gettate con i programmi Pre-Primary in Dance e Primary in Dance, fornendo agli studenti e agli insegnanti un syllabus sequenziale che promuoverà una tecnica evolutivamente adeguata e corretta per il balletto. Come per i programmi Pre-Primary in Dance e Primary in Dance, i promuovono un approccio emotivo e meno formale, e incoraggiano la creazione di ambienti d'apprendimento aperti, dinamici e che favoriscono l'indipendenza. L'attenzione sarà focalizzata sull'individuazione delle competenze necessarie a costituire le fondamenta di una base tecnica sicura, continuando allo stesso tempo a promuovere la consapevolezza degli studenti nei confronti del senso artistico e della dinamica. Gli esercizi e le danze, ispirati dalla musica, motivano gli studenti ad acquisire una comprensione completa del balletto e della danza di carattere, promuovendo la gioia del movimento, il senso della danza e la qualità dell'esecuzione. La musica per i syllabi è una splendida collezione di tre secoli di musica per la danza e include registrazioni effettuate esclusivamente per la RAD dalla Orchestra of English National Ballet (Orchestra del Balletto Nazionale inglese), condotta da Gavin Sutherland. 5 4. Obiettivi del syllabus Gli obiettivi del syllabus Graded sono: promuovere lo studio di discipline di danza classica e correlate come un attività per il tempo libero e/o professionale fornire un mezzo per misurare l'acquisizione di competenze tecniche, musicali e di performance nelle discipline di danza classica e correlate promuovere e incoraggiare la fruizione del movimento come forma di esercizio fisico offrire ai bambini e ai ragazzi l'opportunità di sperimentare la danza con musica dal vivo e/o registrata incoraggiare la fiducia in se stessi e la consapevolezza di gruppo attraverso l'esperienza della danza solista, con partner e in piccoli gruppi favorire lo sviluppo di un generale apprezzamento della musica attraverso la danza accompagnata da vari stili musicali e pattern ritmici motivare gli studenti fornendo una serie di obiettivi chiaramente definiti, strutturati in modo da riflettere i principi della pratica sicura della danza offrire agli insegnanti uno strumento con cui misurare i progressi individuali dei loro studenti Un corso di studio basato su queste qualifiche intende fornire agli studenti: una crescente capacità di dimostrare la conoscenza pratica delle discipline della danza classica e della danza di carattere una misura graduata del conseguimento dei risultati a fronte di criteri specifici una crescente fiducia in se stessi attraverso l'apprendimento, la memorizzazione e l'esecuzione di sequenze di movimento, studi e danze prescritti consapevolezza e comprensione del lavoro con gli altri apprezzamento, attraverso l'esperienza pratica, di discipline di danza contrastanti con relativa musica di accompagnamento 6 5. Finalità dell'apprendimento Un candidato, che ha completato un corso di studio basato sui, sarà in grado di: Tecnica dimostrare conoscenza e comprensione delle tecniche fondamentali e rilevanti richieste al livello 1 dimostrare coordinamento, controllo e precisione in una gamma di sequenze eseguire gli esercizi con consapevolezza di linea eseguire gli esercizi con consapevolezza spaziale del corpo nei movimenti di trasferimento e rotazioni dimostrare una consapevolezza dei valori dinamici appropriati nell'esecuzione del lessico della danza Musica eseguire gli esercizi con un timing corretto e accurato e con una reazione appropriata alla musica Esecuzione eseguire gli esercizi con espressività ed eloquenza In sede di esame, i candidati saranno valutati in base alla loro capacità di: eseguire una serie di esercizi di danza, dimostrando una postura sicura, il giusto posizionamento del peso, il coordinamento di tutto il corpo, il controllo, la linea, la consapevolezza spaziale e i valori dinamici danzare, nel corso di tutto l'esame, a tempo con la musica dimostrando responsività nei confronti della musica danzare, nel corso di tutto l'esame, con espressione ed eloquenza eseguire due danze, dimostrando tutti gli aspetti tecnici, musicali e di performance di cui sopra Nella progressione attraverso queste qualifiche di livello 1, i candidati sono tenuti a dimostrare un crescente lessico di passi e una crescente consapevolezza e padronanza della tecnica di danza. I candidati devono dimostrare la conoscenza del lessico secondo i criteri definiti nel syllabus. La comprensione della tecnica si dovrà riflettere nella capacità di coordinare i movimenti per produrre combinazioni di passi con qualità di movimento adeguata (per esempio, precisione e controllo), nell'ambito della gamma di capacità fisiche dei candidati. I candidati devono essere in grado di comunicare una crescente fiducia nella performance. Devono essere inoltre in grado di interpretare la musica ed esibire una crescente sensibilità per i contenuti musicali e di stile. Le performance dei candidati devono comunicare consapevolezza spaziale, la capacità di lavorare con gli altri e responsività nei confronti dell'audience. 7 6. Formati di valutazione Formato dell'esame Contenuto Grade 1 Tecnica 1 Warm up (Riscaldamento) Legs and arms (Gambe e braccia) Tecnica 2 Port de bras Demi-pliés Transfer of weight (Trasferimento del peso) Walks (Passi di camminata) Tecnica 3 Sautés Petits jetés e spring points Galops Tecnica 4 Springs (Salti) Step hop (Passo saltato) e parallel assemblé Dance (Danza): A o B Character Dance (Danza di carattere): C o D Révérence Formato (con quattro candidati), continuamente o per due volte e continuamente Contenuto Grade 2 Tecnica 1 Pliés Battements tendus Preparazione per grands battements Tecnica 2 Port de bras Fondus Transfer of weight (Trasferimento del peso) Adage Tecnica 3 Sautés e soubresauts Echappés sautés e petits jetés Galops (Galoppi) Tecnica 4 Turns (Rotazioni) e parallel assemblés Grand allegro Dance (Danza): A o B Character Dance (Danza di carattere): C o D Révérence Formato (con quattro candidati), continuamente o per due volte o per due volte e continuamente, continuamente 8 Contenuto Grade 3 Tecnica 1 Pliés Battements tendus e battements glissés Battements fondus e développés devant Grands battements A devant OPPURE Grands battements B second e derrière Tecnica 2 Port de bras Ronds de jambe à terre Transfer of weight (Trasferimento del peso) Adage Tecnica 3 Sautés e changements Glissades, sissonnes e assemblés Posés e temps levés Tecnica 4 Turns (Rotazioni) Grand allegro Dance (Danza): A, B o C Character Dance (Danza di carattere): D o E Formato (con quattro candidati) o per due volte e continuamente e continuamente Formato Class Award Il contenuto dei Class Award è lo stesso degli esami Graded (vedere sopra), ma i candidati presentano una danza e non due. I Class Award sono condotti dall'insegnante o un assistente. Gli insegnanti devono organizzare i candidati in gruppi appropriati per lo spazio nello studio e in un modo che consenta all'esaminatore di vedere chiaramente tutti i candidati e permetta l'esecuzione nei tempi stabiliti. La danza deve essere eseguita in coppie ed eventuali diagonali continue in doppia coppia. Formato Solo Performance Award I candidati devono essere presentati in gruppi di quattro (massimo). I candidati sono tenuti a presentare tre danze, ciascuna sotto forma di performance solista. Due di queste devono essere estrapolate dal syllabus Graded Examination corrispondente. La terza danza può essere: (a) estrapolata dal programma graded corrispondente, oppure (b) una scelta libera, in qualsiasi genere o stile di danza. 9 7. Risorse Annotazioni in Word/annotazione Benesh Codice 100G123 Descrizione : Set Exercises and Dances (include annotazioni complete in Word e annotazione Benesh per tutti i contenuti di valutazione) Musica Codice 200G G123 Descrizione : musica in formato cartaceo Set Exercises and Dances : set di 3 CD, ciascuno contenente versioni orchestrali (per l'esame) e per piano (per le prove) della musica DVD Codice 330G123 Descrizione : Set Exercises and Dances 10
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